1.實訓室建設意義
隨著信息產業(yè)的發(fā)展，計算機已深入到各行各業(yè)，在教育行業(yè)更是首當其沖，隨著校園管理信息化的實現，實訓練習這一新型的教學方法也逐步進入高校，為高校的教學活動添光增彩。實訓練習不但是傳統(tǒng)教學模式的重要補充，更是提高學生實操能力，動手能力的重要途徑。
1.1.傳統(tǒng)教學的重要補充
傳統(tǒng)的教學方法立足于課本，有利于專業(yè)知識的學習，但不利于學生實踐，實訓平臺的引入大大彌補了這一缺憾。實訓平臺立足課本，切近實踐，以最新的旅游核心業(yè)務系統(tǒng)為藍本進行的設計，囊括了現代旅游行業(yè)管理方法和業(yè)務流程，突出展現旅游行業(yè)核心業(yè)務系統(tǒng)的特點和最新的發(fā)展變化，為旅游專業(yè)及其它相關專業(yè)的學生走向社會提供一個理論結合實際的實訓環(huán)境。
1.2.學生實習的有效途徑
以往學校安排學生實習都是校方聯系單位，或者學生自己聯系單位，在校外實習，這樣業(yè)務聯系很麻煩，另外學生在校外實習也存在安全隱患。采用實訓軟件后學生的實習課可以在學校實訓室完成，這樣既排除了校外實習的安全隱患，又避免了聯系實習單位這樣的繁瑣業(yè)務，另外利用實訓平臺實習要比在單位實習更全面。
1.3.對人才培養(yǎng)的意義
激發(fā)學習興趣，提高綜合能力，輸出高素質專業(yè)人才
模擬導游實訓室采用三維實景技術，學生完全是在一個真實場景中學習、訓練，不再是傳統(tǒng)的死記硬背，從而極大地提高了學習熱情和興趣。它改變教師單向灌輸知識的模式，以提高學生實戰(zhàn)技能為宗旨，為社會輸出合格的高素質專業(yè)人才。
模擬導游實訓室建成后不僅適合于導游模擬的教學與實訓，同樣也適合于中國旅游地理教學，導游專題教學、導游自學練習等方面的運用，如果添加其他專業(yè)軟件，如導游技能實訓平臺、導游在線考試平臺、旅行社管理平臺、酒店管理平臺、旅游英語技能實訓平臺等，本系統(tǒng)將擴展為旅游專業(yè)課程的全能型教學實訓體系。旨在通過這種新穎、互動的教學實訓模式，來豐富教師的教學手段，提高教學質量，鞏固教學成果，強化學生的實戰(zhàn)能力，最終探索出一條具有高度科學性的現代模擬導游教學之路。
對導游專業(yè)人才培養(yǎng)的意義
由于經濟，安全，時間和地域等條件所限，旅游專業(yè)的學生在校期間不可能對所學的所有景點進行參觀學習；學生迫切希望實訓室能提供模擬真實景區(qū)景點場景的在線景點庫，即:景區(qū)景點整體面貌的真實場景再現，包括導游講解點的場景再現、與景點相呼應的景區(qū)/景點介紹、標準的參考導游詞，規(guī)范性的導游講解試聽等主要的教學構成要素。通過對景區(qū)的布局、成熟導游線路游覽、景點的了解學習、導游詞的編寫、現場講解的反復訓練等的實訓操練，學生能更深入地了解旅游理論知識，強化對知識的理解和記憶。
改善教學實訓環(huán)境，提高旅游教學實訓水平
從教學模式來看，現行的導游專業(yè)課程教學還停留在傳統(tǒng)模式下，即根據學校和專業(yè)教師安排理論課程，進行導游業(yè)務知識、導游基礎知識的學習，教師則通過書面?zhèn)湔n、課堂傳授或圖片視頻的展示等方法，讓學生學習理解課本上的理論知識；另外，根據需要學校會安排學生到就近或合作關系較好的景區(qū)進行實際感受。畢業(yè)之前學生通過考試，獲得畢業(yè)證書或者獲得導游從業(yè)資格考試證書，借以獲得就業(yè)的機會。而學校作為教學的組織者、社會人才的輸出者，扮演著一個重要的角色。但是，由于教學模式過于單一傳統(tǒng)，使得學生往往重理論、輕實務，實際操作能力和社會要求有很大脫節(jié)，自我學習能力極其薄弱，導致社會適應能力下降，這嚴重偏離了職業(yè)教育、素質教育的發(fā)展方向要求。
面對以上情況學校需要從教師的教學考評手段和模式，學生的訓練方法上進行本質上得改變，導游實訓室的建設使得學生身處教室之內就可以暢游于名勝古跡、名山大川之間，面對真實場景進行體驗式的教與學。實訓室支持學生導游講解的錄播，在方便老師科學地考核學生的實際導游水平和綜合能力的同時，大大的提高了導游實訓教學水平。
有效降低旅游課程教學及實訓成本
由導游專業(yè)課程的特點所決定，教師課前的知識準備、課程設計、資料搜集整理等內容無形中降低了教學效率。導游實訓室支持導游教學及實訓課程全天候，無障礙地進行，甚至可以不必組織學生外出，節(jié)約了大量的人財物力。導游實景展示技術在導游教學實訓環(huán)節(jié)的運用，極大地提高了導游職業(yè)教育的科技含量，也將使得導游課程教學成為本地導游教學實訓建設的高科技典范，從而提高學校知名度并吸引大量生員，這樣又可以極大地提高設備使用率。
保證學生人身安全，降低管理風險
當前學院旅游課程實訓環(huán)節(jié)一般組織安排學生去附近景區(qū)進行景點實訓講解練習或者安排學生進入酒店/旅行社的某一崗位（服務員）進行實習實訓但是此種方式需要投入相應的人力、物力、財力；同時還要面對各種突發(fā)情況，在企業(yè)中學生只能接觸到企業(yè)的冰山一角，長期做著重復性的服務接待工作，使其對專業(yè)產品認知偏離，對旅游行業(yè)產生一些正確的認識。導游實訓室建設完成之后，學生不必外出，就可以進行實景參觀講解訓練。免除了因學生外出而長生的大量組織管理工作，降低突發(fā)風險，從根本上保證師生在一個安全有序的環(huán)境內學習和訓練。旅游綜合實訓室則解決了學生對旅行社，酒店等行業(yè)企業(yè)工作的單一認識，讓其能夠統(tǒng)觀全局，正確科學的認知到自己即將從事的旅游行業(yè)狀況。為學生提供了一個科學全面的學習實習環(huán)境。
提高教學實訓效率，增強教學實訓效果
在旅游綜合實訓室教學過程中教師可以根據教學計劃、教學內容設置安排相應的導游講解實訓任務，同時平臺中的文字介紹、視頻展示、圖片效果、系統(tǒng)講解等資源則可用于補充性教學輔導；設計安排旅行社線路設計實訓任務，結合系統(tǒng)中提供的各項供應商資源，遵循系統(tǒng)的任務導向進行嚴密科學的實訓操練。實訓室建設完成后將能夠解決旅游教學中存在的模式單一、實訓環(huán)節(jié)薄弱、實訓成本大等各類問題。在實訓室中學生可以重復學習并掌握各旅游景點的歷史、文化、自然風光、建筑特征、人文活動等信息，真實的景區(qū)場景再現使學生與其零距離接觸、更快捷地從中汲取營養(yǎng)，深入透徹地理解和掌握旅游技能和技巧。實訓室的建設也將大大縮短從理論認知到實踐掌握的學習過程。
1.4.對學科建設的意義
有利于課程體系建設。
有了實訓軟件，學校就可以開設旅游業(yè)務實訓課，在原有理論課的基礎上開設實訓課，為學生提供理論結合實際的課程體系，為培養(yǎng)高質量的專業(yè)人才奠定了基礎。
有利于開展精品課程建設
學科建設中的一個重要方面是課程建設，而通過合理定位與規(guī)劃所進行的精品課程建設可以有效帶動其他課程建設，通過精品課程建設提高學校整體教學水平。而實訓平臺以理論教學與實踐教學并重，高度重視實驗、實習等實踐性教學環(huán)節(jié)的要求上促進精品課建設。
有利于提高專業(yè)的影響力
采用先進的技術手段，建設旅游綜合實訓室，在不斷改進高校的教學模式全面提升在校學生的專業(yè)素質和實操能力的同時，學校充分利用實訓室，對外開設職業(yè)培訓課程，不僅讓本校學生受惠，更服務社會，為提高當地旅游行業(yè)整體水平做出貢獻。從而提高學校在業(yè)內的影響力。
