電廠熱能動力裝置專業(yè)是機械工程系2013年針對新疆就業(yè)市場缺乏從事電廠熱能與動力設備技術方面的高素質(zhì)技能型人才而開設的特色專業(yè)。目前，電廠熱能動力裝置專業(yè)基礎課工程熱力學、傳熱學課程內(nèi)容抽象，學生理解難度大，且熱力學、傳熱學的學習關系到后續(xù)鍋爐原理、熱力發(fā)電廠等專業(yè)知識的學習，只有通過實驗課才能進一步理解參數(shù)意義，故急需建設熱工基礎實訓基地，以滿足教學的需要。
1、建設目標：
（1）建設熱力學實驗室，測得一系列對應于飽和水液面壓力下的飽和蒸汽溫度，繪出之間的關系曲線 ，測定二氧化碳的P-V-T關系曲線及臨界參數(shù)； 用沿球壁半徑方向三向穩(wěn)定導熱的基本原理；觀察到“漸縮噴管”和“縮放噴管”條件下氣流沿噴管各截面的壓力變化等，
（2）建設傳熱學實驗室，
建設熱工基礎實訓基地，通過實驗使學生初步掌握熱能有效利用以及熱能和其他能量轉換規(guī)律的基本知識，以及熱量傳遞的基本規(guī)律。使學生能正確運用熱力學的基本原理進行熱工和熱力循環(huán)的分析；培養(yǎng)學生運用所學的理論解決實際問題的能力以及對實驗結果進行綜合分析并撰寫實驗報告的能力，通過實驗使學生能辨識熱工設備、學會熱工儀器儀表的使用方法。
2、基本思路：
在完成有關流體力學，傳熱學，熱力學等有關課程的教學實驗外，還可以承擔相關專業(yè)的實踐性環(huán)節(jié)、工程訓練和課程設計及畢業(yè)設計任務。主要面向石油工程、化學工程等工科各專業(yè)。再此基礎上開展有關傳熱學和油田多相分離的科研工作。
原油的輸送需要加熱。這一過程需要加熱和換熱設備，本實驗室是為配合教學過程所設置的實驗內(nèi)容。多相流分離與傳熱實驗室主要是面向采油過程的油氣水砂的分離和原油輸送過程的加熱和換熱過程。
油田開采后期面臨比較嚴重的采出液的處理過程，采出液中除油外，還含有氣、水、砂等，如何處理和分離是目前采油作業(yè)的一項主題要任務。這里所設計的分離機械是本專業(yè)的主要教學內(nèi)容之一。
3、保障條件
本項目納入到學院優(yōu)質(zhì)校建設工作中，有專門的部門進行推進和落實，嚴格按照克拉瑪依市政府招標采購的要求，由學院教務處、資產(chǎn)管理處、計劃財務處等部門協(xié)調(diào)執(zhí)行，由機械工程工程系具體實施，形成三級聯(lián)動的模式。
（1）成立項目建設領導機構
（2）明確責任，認真組織實施，嚴格按規(guī)劃內(nèi)容、實施方案確定的時間表進行落實；
（3）定期召開會議，研究項目落實過程中發(fā)現(xiàn)的問題及解決方法。建立質(zhì)量管理保證和績效考核體系，落實項目建設質(zhì)量責任制，將目標與責任分解到人；
（4）確保資金及時到位、�？顚Ｓ�，保證規(guī)劃內(nèi)容的實現(xiàn)和基地的順利建設和使用。
1、建設目標：
（1）建設熱力學實驗室，測得一系列對應于飽和水液面壓力下的飽和蒸汽溫度，繪出之間的關系曲線 ，測定二氧化碳的P-V-T關系曲線及臨界參數(shù)； 用沿球壁半徑方向三向穩(wěn)定導熱的基本原理；觀察到“漸縮噴管”和“縮放噴管”條件下氣流沿噴管各截面的壓力變化等，
（2）建設傳熱學實驗室，
建設熱工基礎實訓基地，通過實驗使學生初步掌握熱能有效利用以及熱能和其他能量轉換規(guī)律的基本知識，以及熱量傳遞的基本規(guī)律。使學生能正確運用熱力學的基本原理進行熱工和熱力循環(huán)的分析；培養(yǎng)學生運用所學的理論解決實際問題的能力以及對實驗結果進行綜合分析并撰寫實驗報告的能力，通過實驗使學生能辨識熱工設備、學會熱工儀器儀表的使用方法。
2、基本思路：
在完成有關流體力學，傳熱學，熱力學等有關課程的教學實驗外，還可以承擔相關專業(yè)的實踐性環(huán)節(jié)、工程訓練和課程設計及畢業(yè)設計任務。主要面向石油工程、化學工程等工科各專業(yè)。再此基礎上開展有關傳熱學和油田多相分離的科研工作。
原油的輸送需要加熱。這一過程需要加熱和換熱設備，本實驗室是為配合教學過程所設置的實驗內(nèi)容。多相流分離與傳熱實驗室主要是面向采油過程的油氣水砂的分離和原油輸送過程的加熱和換熱過程。
油田開采后期面臨比較嚴重的采出液的處理過程，采出液中除油外，還含有氣、水、砂等，如何處理和分離是目前采油作業(yè)的一項主題要任務。這里所設計的分離機械是本專業(yè)的主要教學內(nèi)容之一。
3、保障條件
本項目納入到學院優(yōu)質(zhì)校建設工作中，有專門的部門進行推進和落實，嚴格按照克拉瑪依市政府招標采購的要求，由學院教務處、資產(chǎn)管理處、計劃財務處等部門協(xié)調(diào)執(zhí)行，由機械工程工程系具體實施，形成三級聯(lián)動的模式。
（1）成立項目建設領導機構
（2）明確責任，認真組織實施，嚴格按規(guī)劃內(nèi)容、實施方案確定的時間表進行落實；
（3）定期召開會議，研究項目落實過程中發(fā)現(xiàn)的問題及解決方法。建立質(zhì)量管理保證和績效考核體系，落實項目建設質(zhì)量責任制，將目標與責任分解到人；
（4）確保資金及時到位、�？顚Ｓ�，保證規(guī)劃內(nèi)容的實現(xiàn)和基地的順利建設和使用。
熱工基礎實驗室建設方案
一、總體目標及概況：
（一）概況:
熱工基礎實驗室堅持"以人為本，注重基本技能培養(yǎng)，強化創(chuàng)新意識，提高綜合能力"的指導思想，承擔全院能動、新能源、裝控、機械、材料、油儲等專業(yè)的《工程熱力學》、《傳熱學》等專業(yè)基礎課實驗教學任務。熱工基礎實驗室計劃實驗室用房面積近200平方米可滿足全院熱工課程的實驗教學要求。為不斷提高實驗教學水平，一方面，增大了綜合性實驗的比重，為學生提供更好的綜合訓練條件；另一方面增設自主設計性實驗項目，為本科生和研究生開展研究性實驗提供條件，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。實驗中心實行實驗教學統(tǒng)一計劃，儀器設備統(tǒng)一管理，資源共享，優(yōu)勢互補，形成了高質(zhì)量、高效率實驗教學體系。
《熱工基礎》實驗課程是為熱能與動力工程專業(yè)學生學好這門重要專業(yè)基礎課，掌握基本的實驗技能而開設的實驗課程。通過該實驗室課程的學習與實驗操作，使學生掌握熱力學和傳熱學的基本實驗原理，了解并熟悉一些基本實驗器材的操作方法和實驗步驟，通過實驗教學和課堂教學相結合的方式，使學生系統(tǒng)地掌握熱工基礎理論知識，為學生后續(xù)專業(yè)課程的學習打下堅實的基礎。
熱工基礎實驗室是一個專業(yè)且基礎的實驗室，主要用于承擔與熱工相關的基礎性和綜合性實驗項目的教學任務。它的核心目標在于幫助學生加深和鞏固對《工程熱力學》和《傳熱學》等課程的理論知識的理解，同時培養(yǎng)學生的獨立思考和分析問題的能力，并提高他們的實際動手和設計能力。
實驗室中配備了多種熱工實驗設備，如換熱器綜合實驗臺等，這些設備為學生提供了實際操作的機會，使他們能夠更直觀地了解熱工現(xiàn)象和原理。此外，實驗室也注重與時俱進，增大了綜合性實驗的比重，并增設了自主設計性實驗項目，為學生提供更好的綜合訓練條件，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決實際問題的能力。
實驗室通常面向多個專業(yè)，如能源與動力工程、新能源、裝控、機械、材料、油儲等，服務于這些專業(yè)的熱力學相關課程。實驗中心實行實驗教學統(tǒng)一計劃，儀器設備統(tǒng)一管理，資源共享，優(yōu)勢互補，形成了高質(zhì)量、高效率實驗教學體系。
（三）建設地點：待定（需要有水源、電源、面積200平方米）
二．必要性及可行性
（一）必要性：
《熱工基礎》是熱能與動力工程專業(yè)的一門重要基礎課程，熱工基礎實驗室是學生掌握該課程中要求的基本實驗技能，提高實踐動手能力的重要條件。通過實驗室中各實驗項目的學習與實驗操作，使學生掌握一定的實驗技能，熟悉實驗器材的操作方法和實驗步驟，使課堂中抽象的理論知識在實際操作過程中形象化，降低學習理論知識的難度，使學生在學習中獲得樂趣，提高學習的積極性。
（二）可行性：熱工基礎實驗室所建設的實驗項目是熱力學和傳熱學的基礎實驗，所用到的儀器設備在市場上已廣泛應用，有較多的廠家和企業(yè)從事這些實驗裝置的開發(fā)和生產(chǎn)，并且技術也比較成熟。冶金材料系具有一支優(yōu)秀的專業(yè)師資隊伍，能夠完成實驗室的建設、教學和維護任務。
三．建設的主要內(nèi)容
（一）空氣定壓比熱測定實驗
實驗內(nèi)容：根據(jù)比熱的定義，搭建實驗臺，并在實驗臺上測定相關的參變量，從而求出對應的比熱值。
實驗要求：要求學生了解氣體比熱測定裝置的基本原理和構思，熟悉本實驗中的測溫、測壓、測熱、測流量的方法，掌握由基本數(shù)據(jù)計算出比熱和比熱公式的方法。
（二）飽和溫度與壓力關系的測定實驗
實驗內(nèi)容：測量CO2的飽和溫度與飽和壓力之間一一對應的關系。
實驗要求：通過實驗要求學生掌握物質(zhì)相態(tài)變化的有關概念，如汽化過程、凝結過程、飽和狀態(tài)的定義及有關特征。
（三）CO2的P—T—V關系的測定實驗
實驗內(nèi)容：在實驗臺上測取相關數(shù)據(jù)，并在P－V圖上畫出三條等溫線，測量并觀察臨界狀態(tài)。
實驗要求：要求學生學會正確使用壓力系統(tǒng)、恒溫系統(tǒng)等熱工儀器，學會用實驗測定實際氣體狀態(tài)變化規(guī)律的方法和技巧。
（四）噴管性能測定實驗
實驗內(nèi)容：在漸縮噴管與縮放噴管上，分別測出壓力與位移之間的關系、流量與壓力比的關系。
實驗要求：觀測在不同工況下，氣流通過漸縮和縮放噴管時壓力與流量的變化規(guī)律，重點觀測臨界壓力和最大流量。
（五）液體導熱系數(shù)測定實驗
實驗內(nèi)容：用穩(wěn)態(tài)法測量液體的導熱系數(shù)。
實驗要求：以傅里葉熱傳導定律為基礎，掌握穩(wěn)態(tài)法測量液體導熱系數(shù)的方法，了解實驗裝置的結構和操作步驟，學會分析影響液體導熱系數(shù)測量結果的因素。
（六）非穩(wěn)態(tài)法測材料的導熱性能實驗
實驗內(nèi)容：利用非穩(wěn)態(tài)方法測定絕熱材料的導熱系數(shù)和比熱。
實驗要求：以非穩(wěn)態(tài)平面熱源法和熱帶法為原理，掌握非穩(wěn)態(tài)方法測定絕熱材料的導熱系數(shù)和比熱的方法，了解實驗裝置的結構和操作步驟，學會分析非穩(wěn)態(tài)測量材料導熱系數(shù)結的影響因素。
（七）圓筒壁材料導熱系數(shù)的測定實驗
實驗內(nèi)容：用圓管法則測量固體材料的導熱系數(shù)。
實驗要求：以導熱基本規(guī)律為原理，掌握圓筒壁穩(wěn)態(tài)導熱的分析與計算以及導熱系數(shù)的測量方法，學會分析影響導熱系數(shù)測量結果的因素。
四．配置方案
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DB-PVT-2 二氧化碳P-V-T關系儀
